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職業(yè)教育不是“備胎”——訪瑞士駐華大使館科技與教育參贊何輝
由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦、以“適應(yīng)與改變——重塑我們的教育”為主題的第23屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)暨展覽于2月16日至18日在北京召開(kāi)。年會(huì)邀請(qǐng)了全球教育界精英及政府、企業(yè)、社會(huì)各界代表，共同聚焦全球教育發(fā)展之“變”，匯聚全球教育精英之“智”，展望全球教育發(fā)展未來(lái)。
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四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院基地校中職部：牢記“三個(gè)務(wù)必” 推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
牢記“三個(gè)務(wù)必” 推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
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從試行到建制：新時(shí)代五年制高職的發(fā)展趨勢(shì)與策略
從試行到建制：新時(shí)代五年制高職的發(fā)展趨勢(shì)與策略在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵、視角和制度層面的深度變革，高等職業(yè)教育也朝著服務(wù)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端人才需求、服務(wù)高等教育普及化發(fā)展需求、服務(wù)職業(yè)教育作為一種教育類型的體系化發(fā)展需求的目標(biāo)而變革。作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系貫通培養(yǎng)的模式創(chuàng)新成果和...
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優(yōu)化職業(yè)教育類型定位 建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍
推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，需要建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍。在響應(yīng)職業(yè)教育體系建設(shè)過(guò)程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育教師隊(duì)伍的關(guān)鍵基礎(chǔ)作用。在對(duì)應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題時(shí)，要突顯培養(yǎng)“雙師型”職業(yè)教育教師的本質(zhì)屬性。在確立優(yōu)化職業(yè)教育類型發(fā)展的目標(biāo)后，需要?jiǎng)?chuàng)新高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。新時(shí)代我國(guó)職...
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和而不同與高質(zhì)量發(fā)展：職業(yè)教育促進(jìn)共同富裕的理性邏輯
和而不同與高質(zhì)量發(fā)展：職業(yè)教育促進(jìn)共同富裕的理性邏輯
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關(guān)于做好本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃出爐
四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院基地校升學(xué)部：四川省發(fā)布了關(guān)于做好本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的通知。明確今年有省內(nèi)17所本科學(xué)校、19所高職學(xué)校與合作企業(yè)（單位）聯(lián)合開(kāi)展2022年本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)。 一共有試點(diǎn)專業(yè)48個(gè)，共招生2345人。相比去年，不管是專業(yè)個(gè)數(shù)還是招生人數(shù)，都翻了一番！
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四川省教育廳關(guān)于印發(fā)《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的通知
四川省教育廳關(guān)于印發(fā)《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的通知
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中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法
四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院中職部：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)職業(yè)教育教師專業(yè)化培養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校，支持高等學(xué)校設(shè)立相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)教育教師；鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)共同參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。
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四川省教育廳關(guān)于面向社會(huì)公開(kāi)征求《關(guān)于優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)?提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》意見(jiàn)的公告
四川省教育廳關(guān)于面向社會(huì)公開(kāi)征求《關(guān)于優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)?提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》意見(jiàn)的公告，護(hù)理學(xué)校,成都衛(wèi)校,中醫(yī)專業(yè),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。
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教育部：職業(yè)教育不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”
介紹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》有關(guān)情況
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